Україна. м.Черкаси. вул.Бидгощська 38/1, тел (факс) 64-21-78, e-mail: oipopp@ukr.net

Проведено Інтернет-конференцію для вчителів математики та методистів методичних служб «Досвід реалізації наскрізних ліній ключових компетентностей у навчанні математики в основній школі»

Відповідно до річного плану лабораторією природничо-математичних дисциплін у листопаді 2018 року проведено Інтернет-конференцію для вчителів математики та методистів методичних служб «Досвід реалізації наскрізних ліній ключових компетентностей у навчанні математики в основній школі».

До розгляду було запропоновано наступні питання:

  1. Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості через відповідні завдання з реальними даними.
  2. Методи навчання, що сприяють реалізації наскрізної лінії «Громадянська відповідальність».
  3. Приклади реалізації наскрізної лінії «Здоров’я і безпека» в курсі математики основної школи.
  4. Забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань.
  5. Реалізація навчання за наскрізними лініями через роботу в проектах.
  6. Реалізація навчання за наскрізними лініями через позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Навчання математики в сучасній школі, як науки і частини загальнолюдської культури, має зробити певний внесок у розвиток підростаючого покоління. З цією метою у програми з математики інтегровано чотири наскрізні лінії ключових компетентностей, які спрямовані на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння в реальних життєвих ситуаціях.

Метою проведення інтернет-конференції було висвітлити досвід вчителів та методистів методичних служб області з даної тематики. В обговоренні питань взяли участь 36 вчителів із 16-ти районів, найбільшу активність проявили вчителі Тальнівського району. Серед представлених статей третину склали матеріали, в яких висвітлено приклади реалізації наскрізної лінії «Здоровʼя і безпека», і ще одну третину – матеріали, які розкривають реалізацію у навчальному процесі наскрізної лінії «Підприємливість та фінансова грамотність». Це можна пояснити, напевно, тим, що завдань, пов’язаних з цими наскрізними лініями, у підручниках з математики можна знайти найбільше. А тому хочеться особливо подякувати тим дописувачам, які виявили сміливість поділитися своїми думками і досвідом щодо проблематики «Екологічна безпека та сталий розвиток» та «Громадянська відповідальність». Пам’ятаймо, що активні і допитливі учні, як правило, з’являються у цілеспрямованих та активних вчителів.

Список учасників обласної Інтернет-конференції на тему:

«Досвід реалізації наскрізних ліній ключових компетентностей у навчанні математики в основній школі»

(листопад 2018 р.)

 

з/п

ПІБ учасника, посада, місце роботи

Назва статті

  1.  

Вахник Юлія Андріївна, учитель математики, заступник директора з виховної роботи Трушівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Чигиринської районної ради

Розвиток фінансової грамотності учнів 6 класу на уроках математики

  1.  

Гавриш Ольга Миколаївна, учитель фізики та математики Дмитрівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради

Форми і методи впровадження наскрізної лінії «Здоров’я і безпека» на уроках математики

  1.  

Гнєд Лариса Іванівна, методист методичного кабінету відділу освіти виконавчого комітету  Канівської міської ради

Формування здоров’язберігаючих компетентностей на уроках математики

  1.  

Гончарик Ольга Филимонівна, учитель математики Кам’янського еколого-економічного ліцею Кам’янської міської ради

Громадянська відповідальність та викладання математики

  1.  

Довга Тетяна Григорівна, учитель математики Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 Смілянської міської ради

Реалізація наскрізної лінії «здоров’я і безпека» на уроках математики у 5-6 класах

  1.  

Каптенко Любов Вікторівна, учитель математики Носачівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Смілянської районної ради

Використання здоров’язберігаючих технологій на уроках математики

  1.  

Киба Світлана Василівна, учитель математики Піщанського навчально-виховного комплексу «дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів» Тальнівської районної ради

Формування здорового способу життя на уроках математики

  1.  

Коваленко Галина Вікторівна, учитель математики Тальнівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія»

Практичні аспекти застосування похідної при вивченні реальних явищ

  1.  

Коломієць Людмила Миколаївна, директор школи, учитель математики Попівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Смілянської районної ради

Практичні аспекти застосування похідної при вивченні реальних явищ

  1.  

Копил Віталій Васильович, учитель математики Червонослобідської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Черкаської районної ради

Підвищення фінансової грамотності на уроках математики шляхом розв’язування задач з економічним змістом

  1.  

Корепанова Валентина Володимирівна, учитель математики Кам’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Кам’янської міської ради

«Підприємливість і фінансова грамотність» у шкільному курсі математики

  1.  

Кривич Тетяна Анатоліївна, учитель математики І категорії Лящівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів» Чорнобаївської районної ради

Математика і здоров¢я

  1.  

Кріт Наталія Яківна, учитель математики та інформатики Лукашівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Чорнобаївської районної ради

Реалізація наскрізної лінії «підприємливість і фінансова грамотність» в курсі математики основної школи

  1.  
Кудь Віра Василівна, учитель математики Степівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа I-III ступенів» Чорнобаївської районної ради

Забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань

  1.  

Курінна Людмила Володимирівна, вчитель фізики і математики Шполянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 Шполянської міської ради об'єднаної територіальної громади

Формування в учнів фінансової грамотності при вивченні математики

  1.  

Куцевол Світлана Володимирівна, учитель математики Чигиринської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 ім. Б. Хмельницького Чигиринської районної ради

Реалізація наскрізної лінії «громадянська відповідальність» на уроках математики в умовах роботи школи громадянського самоствердження

  1.  

Мамедова Тамара Фархадівна, учитель математики Кумейківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Черкаської районної ради

Реалізація наскрізної лінії «підприємливість та фінансова грамотність» через компетентнісно-орієнтовані завдання

  1.  

Морозова Алла Володимирівна, учитель математики Смілянської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №12 Смілянської міської ради

Формування фінансової грамотності на уроках математики

  1.  

Одинець Валентина Василівна, учитель математики Золотоніської загальноосвітньої санаторної школи – інтернату I-III ступенів Черкаської обласної ради

Підприємливість та фінансова грамотність на уроках математики в основній школі

  1.  

Панченко Людмила Іванівна, учитель математики Ладижинської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів Уманської районної ради

Формування громадянської відповідальності учнів на уроках математики

  1.  

Піскова Валентина Іванівна, учитель математики Воронівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Городищенської районної ради

Реалізація наскрізної лінії «здоров’я і безпека»  на уроках математики

  1.  

Потапова Оксана Олександрівна, учитель математики, фізики та інформатики Тальнівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №3 Тальнівської міської ради Тальнівського району

Реалізація наскрізної лінії "здоров’я і безпека" в курсі математики основної школи

  1.  

Приходько Наталія Яківна, учитель математики Рацівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Чигиринської районної ради

Даючи знання, не забирай здоров’я

  1.  

Решетнiкова Валентина Анатолiївна, учитель математики Комунального закладу «Черкаський навчально-реабiлiтацiйний центр «Країна добра» Черкаської обласної ради»

Ефективнi форми реалізації наскрiзної змiстової лiнiї «здоров’я i безпека» на уроках математики

  1.  

Сомик Людмила Петрівна, учитель математики та інформатики Тальнівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1 - гімназія» Тальнівської міської ради Тальнівського району

Сучасні педагогічні технології та їх застосування на уроках математики

  1.  

Сорокіна Ольга Семенівна, учитель математики Золотоніської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 5 Золотоніської міської ради

Навчаємо по-новому! Навчаємо сучасно! Навчаємо для життя!

  1.  

Сорокіна Світлана Петрівна, учитель математики Степанківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Степанківської сільської ради

Реалізація наскрізної лінії «громадянська відповідальність» через призму математики

  1.  

Cотник Світлана Володимирівна, учитель математики Шполянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 Шполянської міської ради об’єднаної територіальної громади

Реалізація наскрізних ліній ключових компетентностей на уроках математики в основній школі

  1.  

Фесенко Микола Анатолійович, учитель фізики та математики Кайтанівської філії КЗ «Катеринопільський навчально-виховний комплекс № 2 «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»»

Фінансова грамотність та культура

  1.  

Ходоровська Стелла Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель математики Кам’янського еколого-економічного ліцею Кам’янської міської ради

Громадянська відповідальність та викладання математики

  1.  

Холоденко Світлана Василівна, учитель математики Тернівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Смілянської районної ради

Формування в учнів економічної та екологічної компетентностей через розв’язування  математичних задач

  1.  

Хоменко Олександр Володимирович, учитель математики Червонослобідської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №2 Черкаського району

Використання задач з фінансовим змістом на уроках математики
  1.  

Чамата Світлана Олександрівна, учитель математики Золотоніської загальноосвітньої школи I-III ступенів №5 Золотоніської міської ради

Навчаємо по-новому! Навчаємо сучасно! Навчаємо для життя!

  1.  

Чередниченко Людмила Володимирівна, учитель математики Тальнівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія»

Розв’язування задач з метою формування ключової компетентності «екологічна грамотність і здорове життя»

  1.  

Шпунтенко Лілія Володимирівна, учитель математики Квітчанського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Корсунь–Шевченківської районної ради

Формування в учнів екологічної свідомості через завдання з реальними даними

 

Запрошуємо до обговорення матеріалів конференції на форумі: http://forum.ed-sp.net/viewtopic.php?f=29&t=4247

Відповідальна за проведення інтернет-конференції: О.М. Козлова, методист математики лабораторії природничо-математичних дисциплін КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР»

ЧЕРКАСЬКИЙ ОСВІТЯНСЬКИЙ ПОРТАЛ
При копіюванні інформації - посилання на сайт: http://oipopp.ed-sp.net обов’язкове