Сьогодні в умовах реформування освіти все більшої актуальності набуває впровадження ґендерного підходу в навчальний процес. Сучасна система освіти повинна сформувати у дітей цілий спектр компетентностей, у тому числі ґендерну. Запропонований список літератури допоможе педагогам формувати у дітей модель поведінки, що відповідає принципам ґендерної рівності.

Аутизм (грец. autos – «сам»; аутизм – «занурення в себе») – розлад розвитку нервової системи, що характеризується порушенням соціальної взаємодії, вербальної й невербальної комунікації, і повторюваною поведінкою. У дітей з аутизмом існують складнощі у взаємодії із зовнішнім світом, з цього приводу виникають порушення в соціалізації. Вони уникають спілкування: усяке порушення повсякденного розпорядку й стереотипів виявляються для них трагедією; проте інтелект у таких дітей не завжди понижений, часто виявляються так звані «острівці знання» – області, у яких здібності хворого досягають нормального або навіть геніального рівня. Проте фахівці, які працюють з аутичними дітьми найбільш раннього віку відзначають, що правильний підхід дозволяє з першого погляду «ненавчених» аутистів навіть повертати в коло однолітків для подальшої соціалізації і навчання. Даний список літератури стане в нагоді педагогам, які працюють з дітьми-аутистами, а також батькам таких дітей.

Одним із провідних напрямків освіти є розвиток всебічно-розвиненої обдарованої молоді, адже саме вона є майбутнім нашої країни. Значну роль у цьому процесі відіграє своєчасне виявлення, розвиток і навчання обдарованих дітей. Рекомендований список літератури допоможе педагогам у роботі з обдарованими дітьми та у сприянні розвитку їх обдарованості.

Самоосвіта вчителя є необхідною умовою професійної діяльності педагога. Суспільство завжди ставило і буде ставити перед вчителем високі вимоги. Для того, щоб вчити інших, потрібно знати більше, ніж інші. Тому самоосвіта є головним завданням кожного вчителя. Даний список літератури містить матеріали, які можуть допомогти вчителю в організації своєї самоосвіти.