У статті проаналізовано вплив системної самопізнавальної діяльності на формування самосвідомості розумно мислячого педагога в досягненні «норми» культурного фону у професійній та комунікативній сферах докладання особистих зусиль. Надано узагальнену характеристику етапів самопізнання та професійно-особистісного самовдосконалення суб’єкта педагогічної діяльності, здатного втілювати ідею гуманізму у сучасній педагогічній практиці. Представлено універсально-індивідуальні підходи з формування культури згоди та культури незгоди, як профілактики виникнення конфліктів у поліфункціональних комунікаціях сучасного освітнього середовища