Україна. м.Черкаси. вул.Бидгощська 38/1, тел (факс) 64-21-78, e-mail: oipopp@ukr.net

Підготовка до міжнародного моніторингового дослідження PISA-2018 у Черкаській області

В освітніх системах світу змінюють свій погляд на те, якою повинна бути підготовка учня. Разом із формуванням предметних знань та вмінь школа повинна розвивати в школяра вміння використовувати свої знання в різних ситуаціях, наближених до реальності, сприяти набуттю необхідних життєвих компетентностей, які в подальшому сприятимуть активній участі випускника школи в житті суспільства, допоможуть йому навчатись протягом усього життя.

Входження української системи освіти до європейського освітнього простору також припускає певні зміни, тому в Державному стандарті базової й повної загальної середньої освіти передбачено компетентнісний підхід до навчання, який спрямований на розвиток умінь і навичок учнів, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти.

Щоб перевірити рівень сформованості знань і вмінь, які необхідні учням для життя (саме на цьому ґрунтується компетентнісний підхід), а також визначати тенденції в освітній галузі держави, у 2016 році Україна долучилася до міжнародного дослідження якості освіти – PISA (Programme for international student assessment), основний етап якого заплановано провести у 2018 році. Розуміючи, що такі вимірювання не можуть здійснюватися без підготовки вчителів та учнів, з 26 грудня 2016 р. за ініціативи Чепурної Н. М., ректора комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради», проведено міжрайонні навчальні семінари для освітян Черкащини.

Ці заходи, у яких взяли участь понад 800 учителів української мови, математики, фізики, хімії, біології, географії, відповідальних за моніторингові дослідження, методистів районних (міських) методичних кабінетів області, відбулися на базі Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 28 ім. Т. Г. Шевченка Черкаської міської ради, Монастирищенської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 5 Монастирищенської районної ради, Золотоніської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 Золотоніської міської ради, Звенигородської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 1 Звенигородської районної ради, Навчально-виховного комплексу «ЗОШ І-IІІ ст. № 3 – колегіум» Смілянської міської ради, Уманської ЗОШ І-ІІІ ст. № 11 імені М. П. Бажана Уманської міської ради, Корсунь-Шевченківської гімназії Корсунь-Шевченківської районної ради та Канівської гімназії імені Івана Франка Канівської міської ради. Зазначимо, що скрізь було створено гарні умови для навчання.

Проректор Лісова Наталія Іванівна розповіла про стан підготовки до міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018 в області, ознайомила з планом дій на 2017 рік (підготовка й проведення пілотного етапу). Вона звернула особливу увагу на мотивування не лише вчителя, учня, але й керівника (адміністратора) школи, який буде безпосереднім учасником міжнародного дослідження. Обласний координатор розглянула з учасниками семінарів унікальність дослідження (інноваційна концепція грамотності, відповідність ідеї навчання впродовж життя), специфіку тестування та анкетування (дослідження не зосереджується на знанні програмового матеріалу 15-річними, а виявляє здатність використання учнями знань і вмінь у різних життєвих ситуаціях, ставлення до навчання, їхні звички в школі та позашкільному середовищі) тощо. Акцентувала увагу також на результатах регіональних моніторингових досліджень, інструментарієм яких були тестові завдання компетентнісного характеру, та всеукраїнського опитування випускників загальноосвітніх навчальних закладів 2016 року щодо впливу соціально-економічного середовища на результати їх навчання (звіт підготовлено Інститутом освітньої аналітики за сприяння Українського центру оцінювання якості освіти та безпосередньої участі Аналітичного центру СЕDОS, Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України), дала окремі поради щодо продовження роботи з учителями, керівниками навчальних закладів з окреслених питань.

Методисти лабораторії природничо-математичних дисциплін КНЗ «Черкаський ОІПОПП ЧОР» Мойсеєва Світлана Григорівна, Козлова Ольга Миколаївна, Северинова Алла Миколаївна, Даниленко Любов  Іванівна та лабораторії гуманітарних дисциплін Ющенко Людмила Олександрівна працювали з учителями-предметниками. Вони ознайомили учасників семінару з прикладами компетентнісних тестових завдань з кожної галузі дослідження PISA, обговорили тексти та вчили створювати завдання такого типу з метою підготовки учнів до використання знань і умінь у життєвих ситуаціях. Зокрема Людмила Олександрівна розкрила сутність грамотності читання, ознайомила з типами текстів, які використовуються під час дослідження, та рівнями читацької грамотності, зосередила особливу увагу на вмінні сприймати текст. Під час практичної частини вчителі підбирали питання відкритої форми до запропонованих текстів та відповідали на них. Таким чином відбувся живий діалог з педагогами Черкащини.

Мету семінарів було досягнуто завдяки цікавій і змістовній роботі як організаторів, так і учасників заходів. Учитель математики Бобрицького НВК «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Гончарова Валентина Василівна вважає, що «атмосфера, яка панувала на семінарі, дала змогу зрозуміти важливість проведення дослідження PISA в Україні, а завдання компетентнісного підходу, які розглянуто на семінарі, максимально наближені до життя й сприяють розвитку логічного мислення учнів»; такої ж думки й учитель біології Степанецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Хижняк Катерина Іванівна, яка наголошує, що «саме такі завдання розвивають в учнів зацікавленість предметом, логічне мислення, забезпечують інтеграцію знань із природничих предметів, формують компетенції, які необхідні їм для подальшої життєвої практики». На думку Наталі Бондаренко, учителя української мови Канівської гімназії імені Івана Франка, «такий вид діяльності спонукає до співпраці та запровадження нового на педагогічній ниві, оскільки сучасне суспільство потребує особистості, яка вміє вдало й вигідно реалізовувати себе на «ринку життя» шляхом використання знань та набутих у школі вмінь». «Учителі повинні розвивати в учнів креативність, логічне мислення, просторову уяву; навчати їх розуміти зміст прочитаного, пояснювати причинно-наслідкові зв’язки та явища, уміти читати схеми, графіки, таблиці та робити відповідні висновки», – у цьому переконана учитель географії Хмільнянського НВК «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Бабич Валентина Іванівна.

Одночасно додамо, що одне з найбільших завдань освіти на сучасному етапі – це підготовка не просто людей, які отримують нові знання, професію, а таких, які вміють мислити. Однак, щоб навчити людей мислити творчо та інноваційно, сам процес навчання повинен бути зразком творчості та інноваційності. Компетентнісний підхід нас до цього спрямовує.

ЧЕРКАСЬКИЙ ОСВІТЯНСЬКИЙ ПОРТАЛ
При копіюванні інформації - посилання на сайт: http://oipopp.ed-sp.net обов’язкове