Україна. м.Черкаси. вул.Бидгощська 38/1, тел (факс) 64-21-78, e-mail: oipopp@ukr.net

Інтернет-конференція «Соціальна згуртованість суб’єктів освітнього процесу в найкращих інтересах дитини: стандарти, досвід та перспективи»

Обласний центр практичної психології і соціальної роботи КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» (далі – Інститут) повідомляє, що відповідно до плану роботи Інституту на 2017 рік у період з 27 листопада по 04 грудня 2017 року на Черкаському освітянському порталі проведена науково-практична Інтернет-конференція на тему: «Соціальна згуртованість суб’єктів освітнього процесу в найкращих інтересах дитини: стандарти, досвід та перспективи».

Мета Інтернет-конференції – узагальнення наукових досліджень та практичного досвіду щодо організації та впровадження моделей соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу в найкращих інтересах дитини з метою створення безпечного освітнього середовища для всебічного розвитку та соціалізації дітей, виховання активного громадянина, формування в учнівської молоді вмінь, навичок, моделей безпечної поведінки та конкурентно спроможного професіонала і психологічно здорової особистості.

До участі в Інтернет-конференції запрошені науковці, спеціалісти психологічної служби навчальних закладів різного типу усіх ланок освіти, а також керівники навчальних закладів та установ освіти, педагогічні працівники, які мають методичні напрацювання та/або практичний досвід роботи з означеної теми.

Тематичні напрями конференції:

1. Особливості застосування стандартів та міжнародний досвіду розвитку соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу в умовах реформування освіти та децентралізації.

2. Досвід, перспективи та можливості налагодження співпраці між суб’єктами освітнього процесу в найкращих інтересах дитини.

3. Проектна діяльність навчальних закладів та/або громади як основа для розвитку соціальної згуртованості суб’єктів освітнього процесу.

4. Роль та завдання спеціалістів психологічної служби системи освіти у формуванні соціальних та психологічних компетентностей учня в умовах розбудови Нової української школи.

5. Сучасні моделі саморозвитку та навчання особистості впродовж життя: досвід, можливості та перспективи.

Список учасників та матеріалів науково-практичної Інтернет-конференції

«Соціальна згуртованість суб’єктів освітнього процесу в найкращих інтересах дитини: стандарти, досвід та перспективи».

грудень 2017 року

 

№ з/п

ПІБ автора, посада, місце роботи

Назва матеріалів

  1.  

Богдан Володимир Олександрович, соціальний педагог,

Чернишова Інна Григорівна, практичний психолог Тальнівської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І–ІІІ ступенів Черкаської обласної ради

«Педагогіка партнерства» як основний фактор ефективної взаємодії учасників освітнього процесу

 

  1.  

Гайдай Валентина Іванівна, заступник директора з виховної роботи Бирлівської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Драбівської районної ради Черкаської області

Співдружність школи і сім’ї як умова успішного формування особистості дитини

 

 

  1.  

Кучерява Наталія Олександрівна, соціальний педагог Шевченківської спеціалізованої загальноосвітньої школи-інтернату з поглибленим вивченням предметів гуманітарно-естетичного профілю Черкаської обласної ради

Сприяння розвитку згуртованості суб’єктів освітнього процесу через проектну діяльність

 

  1.  

Кучман Світлана Борисівна,директор Скородистицької загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів «Школа життєтворчості» Чорнобаївської районної ради Черкаської області

Позитивний імідж «Школи життєтворчості» – успішний результат співпраці учасників освітнього процесу

 

  1.  

Тетяна Олександрівна Мінченко, директор Балаклеївської загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів №2 Смілянської районної ради Черкаської області

Роль шкільного лісництва у формуванні екологічної свідомості (з досвіду школи)

 

 

  1.  

Одородько Олена Василівна, практичний психолог Державного навчального закладу «Смілянський центр підготовки і перепідготовки робітничих кадрів»

Роль безперервної освіти впродовж життя у формуванні ефективної команди професійно-технічного навчального закладу (тези)

  1.  

Попович Наталія Миколаївна, практичний психолог,

Коваль Світлана Петрівна, соціальний педагог Леськівської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Черкаського району Черкаської області

Сільська школа як осередок партнерства та гармонійного розвитку особистості

 

 

  1.  

Світлана Олексіївна Сєдих, заступник директора з навчально-виховної та науково-методичної роботи Скородистицької загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів «Школи життєтворчості» Чорнобаївської районної ради Черкаської області

Модель «Школа життєтворчості» - умова успішної взаємодії суб’єктів освітнього процесу в інтересах дитини

 

  1.  

Сидоренко Тетяна Тарасівна, практичний психолог Червонослобідської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 2 Черкаської районної ради

Співпраця з волонтерами Корпусу Миру США щодо подолання явища булінгу у школі (тези з досвіду роботи)

 

 

  1.  

Толочна Оксана Іванівна, методист районного методичного кабінету відділу освіти Чорнобаївської районної державної адміністрації Черкаської області

Роль психологічної служби нової української школи у формуванні соціальної компетентності учнів

 

  1.  

Уманська Олена Василівна, практичний психолог Лисянської загальноосвітня школи І–ІІІ ступенів № 2 Лисянської районної ради Черкаської області

Від самопізнання – до самовдосконалення

  1.  

Чепіга Юлія Сергіївна, вихователь Ладижинської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату Черкаської обласної ради

Роль та завдання психолога у роботі із дітьми з особливими освітніми потребами

 

 

 

 

Обговорення запропонованих питань на форумі:

http://forum.ed-sp.net/viewtopic.php?f=29&t=4241

 

 

 

Відповідальна: Войцях Т.В., завідувач ОЦППСР

ЧЕРКАСЬКИЙ ОСВІТЯНСЬКИЙ ПОРТАЛ
При копіюванні інформації - посилання на сайт: http://oipopp.ed-sp.net обов’язкове