Україна. м.Черкаси. вул.Бидгощська 38/1, тел (факс) 64-21-78, e-mail: oipopp@ukr.net

Інтернет-конференція «Особливості психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами»

У листопаді 2017 року на Черкаському освітянському порталі була проведена науково-практична Інтернет-конференція «Особливості психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами».

До участі у заході запрошувалися науковці, методисти Р(М)МК, педагогічні працівники, які мають теоретичні та практичні напрацювання із зазначеної проблеми (учителі-логопеди, олігофренопедагоги, тифлопедагоги, сурдопедагоги, вихователі, практичні психологи та соціальні педагоги дошкільних і загальноосвітніх закладів, навчально-реабілітаційних центрів).

Для розгляду теми пропонувалися такі питання:

  1. Інклюзивне навчання: організаційно-педагогічний аспект.
  2. Використання корекційних методів у роботі з дітьми з особливими потребами.
  3. Диференційоване викладання у класах з інклюзивним навчанням. Адаптація та модифікація навчально-виховного процесу.
  4. Різні можливості – рівні права. Професійне співробітництво фахівців в інклюзивному освітньому процесі (планування, конспекти інтегрованих занять).
  5. Супровід батьків, що виховують дітей з особливими освітніми потребами.

У заході взяли участь 66 педагогів із міст і районів Черкаської області. Варто відзначити педагогів міста Золотоноші, Сміли Умані та Черкаського, Монастирищенського і Тальнівського районів за підготовку матеріалів на високому науково-теоретичному рівні і цікаво-пізнавальних за своїм змістом.

Усі учасники найближчим часом отримають сертифікати і електронну збірку робіт.

Оргкомітет Інтернет-конференції висловлює щиру подяку учасникам за підготовку та участь у заході.

 

Список учасників Інтернет-конференції

«Особливості психолого-педагогічної підтримки дітей з особливими

освітніми потребами» 

п/п

Прізвище, ім`я, по батькові учасника, посада

Назва навчального закладу

Назва роботи

1.

Багач Д.Б., вчитель-логопед

Дошкільний навчальний заклад №19 «Світлячок»

Смілянської міської ради

Черкаської області

Ми просто інші

 

2.

Базілевський А.Г.,

кандидат наук з фізичного виховання і спорту, вчитель лікувальної фізичної культури

Комунальний заклад «Черкаський навчально-реабілітаційний центр «Країна добра Черкаської обласної ради»

 

Соціально-реабілітаційна допомога дітям з порушеннями мовлення в умовах навчально-реабілітаційного закладу

 

Зганяйко С.М.,

інструктор з фізичного виховання

4.

Бандура Г.М., вчитель початкових класів

Драбівський навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. С.В.Васильченка-гімназія» Драбівської районної ради Черкаської області

Індивідуальна форма навчання в системі інклюзивної освіти

 

5.

Богуч Н.О., вихователь

дошкільного навчального закладу №18 М.Черкаси

Черкаської міської ради

Черкаської області

Важлива роль сім'ї в житті дитини з особливими потребами

 

6.

Вербівська Л.М.,

заступник директора з навчальної роботи

Шполянська спеціальна загальноосвітньої школа-інтернат І-ІІ ступенів Черкаської обласної ради

Корекційна спрямованість освітнього процесу для дітей з особливими потребами під час проведення уроків

7.

Галаєва О.М., учитель-логопед

Дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) спеціального типу №35 «Горобинка» Черкаської міської ради Черкаської області

Симбіоз інноваційних та традиційних методів та прийомів у корекційно-розвитковій роботі із дітьми із особливими потребами, що мають порушення мовлення

8.

Гірська Л.В.,

завідувач

дошкільного навчального закладу ясла-садок компенсуючого типу №21 м Умані Черкаської області

Природотерапія, як метод у роботі з дітьми з особливими потребами

9.

Піскун І.В.,

вихователь - методист

10.

Голоднюк У. М., вихователь

Золотоніська спеціальна

загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради

 

Форми та методи співпраці батьків дитини з особливими освітніми потребами та корекційних педагогів освітнього процесу

11.

Демидовська Н.В., соціальний педагог

Буцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Маньківська районна рада Черкаської області

Особливості практичної діяльності соціального педагога із сім΄ями, що виховують дітей з особливими потребами

12.

Дячук О.В., учитель-дефектолог, заступник директора з навчальної роботи

Вільшанська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради

Реформування спеціальної освіти

 

13.

Заєць С.Г.,

учитель – логопед

Логопедичний пункт при Звенигородській спеціалізованій школі I–III ступенів № 1 Звенигородської районної ради Черкаської області

Учителю інклюзивного класу про особливості порушень вимови та специфіку їх подолання у дітей зі зниженим слухом

 

14.

Ільченко І.А., учитель – логопед

Логопедичний пункт при Звенигородській спеціалізованій школі I - III ступенів імені Тараса Шевченка Звенигородської районної ради Черкаської області

15.

Зобенько О.О., вихователь-методист

Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу № 60 «Ялинка - Веселинка» Черкаської міської ради Черкаської області

Проблеми впровадження інклюзивного навчання в дошкільній освіті

 

16.

Черненко В.В., асистент вихователя

17.

Іванова Т.В., практичний психолог

Смілянський дошкільний навчальний заклад №26 «Сонечко» (ясла-садок) загального типу управління освіти, молоді та спорту виконавчого комітету Смілянської міської ради Черкаської області

Основні напрямки психолого-педагогічного супроводу сімей, які виховують дітей з особливими освітніми потребами

 

18.

Кир’яченко Н.М., вчитель математики

Золотоніська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради

Диференційований підхід до учнів при вивченні математики в інклюзивних класах

19.

Коваленко Н.В., вчитель початкових класів

Смілянська загальноосвітня школа I-III ступенів №6 Смілянської міської ради

Черкаської області

Спільна діяльність батьків і педагогів щодо розвитку дітей з особливими освітніми потребами

 

20.

Шаповал Н.І., асистент вчителя

21.

Коваль Н.О., заступник директора з виховної роботи, вчитель української мови та літератури

Комунальний заклад «Черкаська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради»

Формування умінь ділового спілкування в учнів старших класів спеціальної школи

 

22.

Коваль Н.Г.,

практичний психолог

Руськополянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Черкаської районної ради Черкаської області

Розвиток пізнавальних процесів у дітей із особливими освітніми потребами, їх успішна соціалізація та гармонійний розвиток через гру

23.

Коваль С.П., соціальний педагог

Леськівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради Черкаської області

Соціальний педагог та інклюзивна освіта для дітей з особливими освітніми потребами

24.

Кореняк Я.В., учитель-логопед

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) спеціального типу №13 «Золотий ключик» Черкаської міської ради

Черкаської області

Організація логопедичної роботи з дітьми старшого  дошкільного віку з порушеннями зору

25.

Корчак А. П.,

вчитель – дефектолог

Комунальний заклад «Уманський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»

Психолого-педагогічна корекція дітей з особливими освітніми потребами

26.

Кот В.П., практичний психолог

Хутірська загальноосвітньої школа І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради Черкаської області

Використання терапевтичних методик  у роботі з дітьми із особливими освітніми потребами

27.

Котляренко О.І., вчитель-логопед

Департамент освіти та гуманітарної політики Черкаської міської ради Черкаської області

Взаємодія сім’ї та корекційних педагогів під час навчально-виховного процесу дітей з порушенням  психофізичного розвитку

28.

Кравець В.М.,

учитель-логопед

Дитяче психоневрологічне відділення КНП «ЧМ РОП «Астра» Черкаської міської ради Черкаської області

Корекція дизартричних порушень у дітей з ДЦП

 

29.

Літвяк І.І., вчитель-логопед

Дошкільний навчальний закладу №1 «Дружба» Смілянської міської рад Черкаської області

Дистанційні міні-консультації для дбайливих батьків « 5 хвилин з логопедом»

30.

Листопад К.Г., учитель початкових класів

Ладижинської спеціальної школи-інтернату Черкаської обласної ради

Корекційна робота з учнями, які мають інтелектуальні порушення при вивченні математики

31.

Локоть Ю. В., вчитель-дефектолог

Золотоніська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради

Диференційоване викладання у початкових класах для дітей з особливими освітніми потребами

32.

Макаренко В.О., вчитель-логопед

Дошкільний навчальний заклад №21 «Оленка»

Смілянська міська рада Черкаської області

 

Використання креативних методів у роботі з дітьми з особливостями психофізичного розвитку

 

33.

Діденко Г.Л., вчитель-дефектолог

34.

Лотош В.С., практичний психолог

35.

Мельник Л.В., соціальний педагог

Маньківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Маньківської районної ради Черкаської області

Соціально-психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами

36.

Михайлова Л.О., соціальний педагог

Хутірська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради Черкаської області

Змістове забезпечення корекційно-розвиткового впливу під час проведення занять із соціально-побутового орієнтування

37.

Мусієнко Н.А., учитель початкових класів

Майданецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Тальнівської районної ради Черкаської області

Корекційні методи роботи з дітей з особливими освітніми потребами

38.

Мухарська О. О., практичний психолог

Уманська загальноосвітня  школа І-ІІІ ступенів №9 Уманської міської ради Черкаської області

Особливості корекційно-розвиткових занять із учнями з порушенням слуху

39.

Некористенко Л.В., вчитель-дефектолог

Комунальний заклад «Черкаська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради»

Супровід батьків, що виховують дітей з особливими освітніми проблемами

 

40.

Нестеренко Н. П., вихователь

Вільшанська спеціальна загальноосвітня школа – інтернат Черкаської обласної ради

Самопідготовка учнів як один із видів корекційної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

41.

Осадча О.М., вчитель біології та хімії

Бойківщинська ЗОШ І-ІІІ ступенів Драбівська районна рада Черкаської області

Інклюзивне навчання як освітня інновація сучасного навчального закладу

42.

Острик Г. Г., заступник директора з навчальної роботи

Комунальний заклад «Михайлівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради»

Аспекти взаємодії педагогічного колективу та батьків дітей з особливими потребами

 

43.

Перекос В.В., вчитель – логопед

Комунальний заклад «Уманський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»

Корекційно – розвивальні методи роботи з дітьми з особливими потребами

 

44.

Почтаренко В.М., вихователь

Дошкільний навчальний заклад №17 «Пролісок» Смілянської міської ради Черкаської області

Корекційні методи у роботі з дітьми з особливими потребами

45.

Пришлюк А. В., учитель початкових класів

Жашківська спеціалізована школа №1 з поглибленим вивченням окремих предметів Жашківськой районної ради Черкаської області

Майбутнє починається сьогодні (практичний аспект)

 

46.

Пугач Є. О., вчитель-логопед

Ватутінський дошкільний навчальний заклад №7 «Сонечко» комбінованого типу Ватутінської міської ради Черкаської області

Застосування ігрових технологій в логопедичній роботі - запорука розвитку і мислення у дітей

47.

Пугач Н. А., педагог-організатор

Комунальний заклад «Михайлівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Черкаської обласної ради»

Використання корекційно - виховної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

48.

Пухальська Т.Д., соціальний педагог

Юрківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Звенигородська районна рада Черкаської області

Особливості організації соціально-психологічного супроводу дітей з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання

49.

Рибчинська С.С., практичний психолог

Червонослобідської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1, Черкаської районної ради Черкаської області

Вплив типів темпераменту батьків на виховання дитини з особливими освітніми потребами

50.

Сінельниченко В.В., учитель-логопед

Комунальний заклад «Уманський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»

Логопедична корекція мовленнєвих засобів спілкування у дітей з особливими потребами

51.

Снісаренко Л.Ю., практичний психолог

Дошкільний навчальний заклад загального розвитку «Калинка» відділу освіти Золотоніської міської ради та виконавчого комітету Черкаської області

Специфіка організації психологічної підтримки батьків дітей з особливими освітніми потребами у дошкільних закладах

52.

Сорокіна О.І., вихователь

Комунальний заклад «Уманський навчально-реабілітаційний центр Черкаської обласної ради»

Розвиток уяви у дітей з  вадами слуху засобами зображувальної діяльності

 

53.

Філімончук О.Л., вихователь

54.

Сухецька О. І., старший вихователь

Дошкільний навчальний заклад ясла-садок комбінованого типу №12 «Золота рибка» м.Умань Черкаської області

 

Диференційований підхід до навчання дітей з особливими освітніми потребами

55.

Мазур Л.І.,

вчитель-логопед

56.

Кравець Н.Т., вихователь

57.

Танцюра Л.О., практичний психолог

Навчальний-виховний комплекс «Ліцей-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Лідер» Смілянської міської ради Черкаської області

Психологічна підтримка та супровід батьків дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання

58.

Тараненко Л.А., соціальний педагог

Тимченківського навчально - виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Чорнобаївської районної ради Черкаської області

Взаємодія соціального педагога з батьками як запорука успішного навчання дітей з особливими потребами

 

59.

Тарасюк Т.В., соціальний педагог

Уманська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11 ім. М. П. Бажана Уманської міської ради Черкаської області

Етимологія поняття «діти з особливими освітніми потребами» в освітньому просторі

60.

Толочна О.І., соціальний педагог

Новоукраїнський навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад загальноосвітня школа І-ІІ ст. Чорнобаївської районної ради Черкаської області

Сім'я - як успішний мікросоціум для  виховання та навчання дитини з  особливими освітніми потребами

 

61.

Троян А.П., асистент учителя

Хутірська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Черкаська районна рада Черкаської області

Розвиток мовлення у дітей із особливими освітніми потребами

62.

Холодій Л.М.,

логопед

Дитячої поліклініка №3 м.Черкаси Черкаської області

 

Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами

 

63.

Цюрмаста Т.А., вчитель - тифлопедагог початкових класів

Комунального закладу «Черкаська спеціальна загальноосвітня школа – інтернат І –ІІІ ступенів Черкаської обласної ради»

Роль сім'ї та школи – інтернату в розвитку особистості дитини

 

64.

Черноусова Н.М., заступник директора з навчальної роботи

Комунальний заклад «Черкаська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради»

Супровід батьків майбутніх першокласників - складова адаптації до школи дитини з особливими освітніми потребами

65.

Шарапа Л.В., директор

Черкаської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІ ступенів Черкаської обласної ради

Проблеми формування сприятливих умов для всебічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами

66.

Шевченко Н.В., вихователь

Вільшанська загальноосвітня спеціальна школа – інтернат Черкаської обласної ради

Співпраця педагогів та батьків дітей з особливими потребами

 

Відповідальний за проведення заходу: методист відділу інклюзивної освіти та перспективного педагогічного досвіду Литвин І.М.

ЧЕРКАСЬКИЙ ОСВІТЯНСЬКИЙ ПОРТАЛ
При копіюванні інформації - посилання на сайт: http://oipopp.ed-sp.net обов’язкове