На початку вересня в комунальному навчальному закладі «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» відбулося засідання вченої ради, на якому було розглянуто, зокрема, питання стану сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи. Вивчення цього питання є важливим, адже завдання сучасної школи –  не тільки давати знання здобувачам освіти, а й навчати користуватися ними, формувати компетентності та вміння, потрібні для успішної самореалізації в навчанні та житті.

   Під час вченої ради закцентувано увагу на результатах дослідження «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи закладів загальної освіти», проведеного 2021 року Українським центром оцінювання якості освіти. Дані, зібрані за підсумками цього циклу моніторингу, дали змогу не лише зробити об’єктивні висновки щодо рівнів сформованості у випускників початкової школи ключових компетентностей, а й визначити тенденцію в навчальних досягненнях четвертокласників, що означилася за три роки (між 2018 та 2021 роками). Крім цього, важливим складником дослідження стало те, як тривале дистанційне навчання внаслідок пандемії COVID-19 позначилося на успішності здобувачів початкової освіти. Результати моніторингу випускників початкової школи є об’єктивними відомостями і, безперечно, стануть корисними вчителям для роботи з учнями та їхніми батьками, а науково-педагогічним працівникам інституту – з педагогами в системі підвищення кваліфікації.

   Радимо педагогічним та науково-педагогічним працівникам закладів освіти ознайомитися з усіма результатами дослідження, які розміщено на сайті Українського центру оцінювання якості освіти за посиланням: https://testportal.gov.ua/zagalna-informatsiya-pochatkova/ .

   За інформацією Українського центру оцінювання якості освіти, 28 вересня 2022 року спільно з Міністерством освіти і науки України буде представлено найважливіші результати вказаного дослідження та шляхи коригування освітнього процесу.

   В умовах реформування освіти в Україні особливу увагу привертає розвиток початкової освіти, адже саме з цієї ланки розпочалася розбудова Нової української школи. Тому сьогодні суспільство потребує знань про ефективність реалізації реформи, рівень сформованості наскрізних умінь учнів початкових класів, тенденції розвитку якості початкової освіти в країні.