22 лютого 2024 року проведено педагогічну майстерню «Методика розроблення компетентнісно орієнтованих тестових завдань на інтегрованій основі». Мета заходу –  ознайомити педагогів із методикою розроблення компетентнісно орієнтованих завдань на інтегрованій основі та розкрити значимість оцінювання для покращення освітнього процесу в НУШ. Учасникам педагогічної майстерні  запропоновано тести для учнів 5-6 класів, які розроблені за навчальними програмами НУШ та розміщені на сайті інтернет-школи «Навчально-методичний супровід внутрішньої системи забезпечення якості освіти»  (https://monitoringck.com.ua/).

Лісова Н. І., проректор з питань ЗНО та моніторингу якості освіти, доктор педагогічних наук, провела методичний діалог «Оцінювання для формування ефективної освітньої політики Нової української школи у період трансформацій», у якому акцентувала увагу на ролі оцінювання для покращення освітньої системи, забезпечення її якості. Під час заходу Бондаренко О. А., завідувач лабораторії-центру ЗНО та моніторингу якості освіти, провела майстер-клас із питання «Реалізація інтегративного підходу в системі оцінювання результатів навчання учнів». Учасникам презентовано зразки компетентнісно орієнтованих завдань різних рівнів, які створено на основі інтегрованого матеріалу з різних дисциплін. У формі гри вчителі аналізували завдання та  визначали  навчальний предмет за змістом тестового завдання.

У процесі проведення такої форми навчання методисти використали різні підходи до набуття вчителями практичних навичок. Так, практикум «Створення завдань на вимірювання читацької грамотності здобувачів освіти: від концепції до практики» провела Лобенко  Н.М.,методист лабораторії-центру ЗНО та моніторингу якості освіти. Вона практикувала з учителями, які викладають предмети мовно-літературної освітньої галузі, створення тестових завдань на вимірювання читацької грамотності. Гриценко О. М., методист лабораторії-центру ЗНО та моніторингу якості освіти, запропонувала вчителям математики тему «Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках математики» та розглянула використання таких завдань на різних етапах уроку, продемонструвала відмінність таких завдань від завдань шкільних підручників.

Боровець Л.М., методист лабораторії гуманітарних дисциплін, ознайомила учасників із методикою створення завдань на інтегрованій основі для компетентнісно орієнтованого навчання історії, а також з метою використання їх для подолання учнями освітніх втрат і розривів у навчанні.

Організатори взяли до уваги побажання учасників педагогічної майстерні щодо проведення  практикумів та запланують їх на серпень 2024 року. 

Фото заходу можете переглянути у фотогалереї