9 квітня 2021 року на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» спільно з управлінням освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації для заступників директорів з навчально-виховної роботи спеціальних, санаторних, мистецьких, спортивних закладів освіти, навчально-реабілітаційних центрів та дитячого будинку в режимі онлайн організована і проведена  обласна психолого-педагогічна студія «Особливості організації освітнього середовища в Новій українській школі».

Метою  проведення психолого-педагогічної студії було визначення основних аспектів роботи педагогів закладів освіти обласного підпорядкування в умовах становлення НУШ, розкриття необхідності науково обґрунтованого впровадження сучасних освітніх технологій у практичну реалізацію концепції  НУШ, стимулювання учасників заходу до пошуку та творчості.

Присутніх привітали Овчаренко Олена Сергіївна, головний спеціаліст відділу інклюзивної, позашкільної освіти та виховної роботи управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації та Литвин Інна Миколаївна, кандидат педагогічних наук, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти інституту, які наголосили, що облаштований під потреби учасників освітнього процесу простір закладу освіти створює можливості для різноманітних форм навчальної діяльності, забезпечує сприятливу емоційну атмосферу, мотивує та налаштовує на продуктивну роботу. 

Заступники директорів з навчально-виховної роботи закладів освіти обласного підпорядкування мали можливість ознайомитися з педагогічним досвідом комунального закладу «Черкаський навчально-реабілітаційний центр «Країна добра Черкаської обласної ради» у напрямку впровадження основних засад Концепції Нової української школи, візитівку якого презентувала директор Зганяйко Ірина Францівна.  

Наступність в організації освітнього процесу, максимально орієнтованого на потреби дитини з особливими освітніми потребами, була представлена шляхом ознайомлення з особливостями діяльності Центру раннього втручання та розвитку дитини «Щасливий малюк» (Мотильова Ірина Сергіївна, учитель-дефектолог закладу). Через презентацію відео колажу «Фрагменти занять для дітей дошкільного віку» учитель-дефектолог Патлай Юлія Миколаївна розкрила питання створення сприятливих умов для розвитку дітей з особливими потребами в дошкільному відділенні. Представивши до перегляду учасникам заходу відео колаж «Коло спілкування під час виховної групи. Фрагменти уроків у 1-4 класах», заступник директора з навчально-виховної роботи Досінчук Оксана Василівна  презентувала сучасне освітнє середовище в початкових класах як осередок дослідження, створення нового та інтегрованого навчання. Учитель лікувальної фізкультури Базилевський Андрій Григорович  запропонував педагогам зробити рухливу перерву та коротко зупинився на  особливостях розвитку рухових умінь і навичок дітей з особливими освітніми потребами і забезпеченні їх природної потреби у русі.  Освітнє середовище в середній та старшій школі як фактор розвитку здобувача освіти з особливими освітніми потребами представила у відео дайджесті уроків в 5-11 класах Котик Оксана Миколаївна,  заступник директора з навчально-виховної роботи. Педагог-організатор закладу Грицик Людмила Миколаївна розкрила основні аспекти виховної роботи, яка є запорукою успіху діяльності сучасної школи.

У ході професійних дебатів, модератором яких виступила завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР»  Литвин Інна Миколаївна були визначені перспективні форми професійного зростання педагогічних працівників.

До роботи психолого-педагогічної студії долучилися 36 фахівців.

У ході заходу були створені сприятливі умови для обміну досвідом роботи, педагогічними знахідками. Учасники відзначили його високу практичну значимість.

Психолого-педагогічну студію організували та модерували фахівці ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР»: Литвин Інна Миколаївна, завідувач центру, Галушко Марина Іванівна та Басик Валерія Валеріївна, методисти центру.