Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки  облдержадміністрації від 30.01.2020 № 17 «Про проведення XХV обласної виставки «Інноваційний пошук освітян Черкащини» (далі – виставка), з метою розвитку професіоналізму педагогічних працівників області, удосконалення регіональної системи освіти, популяризації кращого педагогічного досвіду та впровадження новітніх технологій у педагогічну практику з 22 по 24 квітня 2020 року на базі комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників  Черкаської  обласної ради» (далі – КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР») проведено виставку.

У зв’язку з епідеміологічною ситуацією та введення карантинних заходів (постанова Кабінету міністрів України № 211 від 11 березня 2020 року) виставка пройшла у дистанційному режимі.

Матеріали виставки доступні на Google-диску за посиланням: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cz-su1mNUCY901M4lzKbWzE_E4LJm5jPqqtML2d04uc/edit?usp=sharing

На виставку подано 542 матеріали від відділів освіти та методичних кабінетів міст, районів та ОТГ, закладів загальної середньої, дошкільної, позашкільної та спеціальної освіти. Найбільше робіт представили педагоги міст Черкаси (73), Сміла (54), Золотоноша (47) та Драбівського району (32).

Виставка проводилася за такими напрямами:

• Упровадження STEM-освіти у контексті Нової української школи.
• ЛЕГО як інноваційна технологія освітньої діяльності учнів.
• Менеджмент освіти в умовах децентралізації.
• Актуальні аспекти розвитку інклюзивної освіти.
• Інноваційний зміст та технології дошкільної освіти.
• Авторські програми та посібники формування ключових компетентностей учнів Нової української школи.
• Інноваційні підходи до математичної освіти.
• Інноваційні технології у сфері професійно-технічної освіти.

До розділу «Упровадження STEM-освіти у контексті Нової української школи» подано 27 матеріалів. Методичне об’єднання вчителів початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 Смілянської міської ради у складі Воропай А.О., Ганжи Т.М., Головченко Т.І.,  Гончаренко Л.В., Єфімової Л.П., Павленко О.В., Панікар Р.В.,  Чорнобривець Т.А. розробило сценарії проведення тематичних днів у 3 класі НУШ через призму STEM-освіти. Wall-інсталяцію «Атомні моделі Бора»  за результатами STEAM-уроку хімії презентувала Скакун Н.С., учитель хімії    та біології Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 29 Черкаської міської ради. Досвідом упровадження STEAM-освіти на уроках природничо-математичного і суспільно-гуманітарного циклу ділиться творча група вчителів Червонослобідського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №1 Червонослобідської сільської ради у складі Тарасенко З.В., Носаєвої І.П., Мандрус І.М., Шупліної О.О., Яковенко Л.В., Маслюк Л.М. у методичному посібнику «Через STEM-освіту до інтелектуального розвитку особистості». Вінглевська Т.О., керівник гуртка районного центру дитячої та юнацької творчості Корсунь-Шевченківської районної ради, впроваджує STEAM-методики та компетентнісний підхід на заняттях гуртка англійської мови «Little stars» з метою формування цілісного світогляду дитини. У практичному пораднику Полянчук Л.В., учителя хімії Полянецької загальноосвітньої                 школи І-ІІІ ступенів Уманської районної ради, «STEM-ідеї в природничій освіті: від розваги до навчання» сформовані основні переваги такого типу освіти у порівнянні з традиційними методами.

Інноваційна технологія освітньої діяльності учнів ЛЕГО знайшла відображення у 18 доробках. Це, зокрема, навчально-методичні посібники «Навчання через гру: LEGO-технологія в освітньому процесі» творчої групи вчителів початкових класів закладів загальної середньої освіти Черкаського району та ОТГ (керівник Крутінь С.І., учитель початкових класів Червонослобідського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №1 Червонослобідської сільської ради); «Цікаві ігри з LEGO на уроках української мови» творчої групи «Вершина» учителів початкових класів Тетерівського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Жашківської районної ради; «LEGO-технологія – цеглинки до успіху». Українська мова, 2 клас» творчої групи вчителів початкових класів комунального закладу «Ковалиська гімназія Ротмістрівської сільської ради»;  «Навчаємось цікаво з ЛЕГО-конструктором» Гончар О.Г., учителя початкових класів Шаринського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня                         школа І-ІІІ ступенів» Уманської районної ради. Методичний посібник    Скляр Н.В., вихователя Центру розвитку дитини «Сонечко» смт Драбів Драбівської селищної ради, «Інтеграція LEGO-конструювання в простір STREAM-освіти дітей дошкільного віку» містить методичні рекомендації    щодо створення STREAM осередків у закладі дошкільної освіти.   Федоренко Л.М., учитель початкових класів Бузівського закладу загальної середньої  освіти І-ІІІ ступенів Бузівської сільської ради, розробила вправи   і завдання з використанням цеглинок LEGO», які можна використовувати   у початкових класах на уроках української мови, читання та математики,   що допоможе урізноманітнити діяльність учнів під час уроку, зробити його більш сучасним, цікавішим та продуктивнішим. Федоровська О.Л., учитель початкових класів комунального закладу «Мельниківський ліцей з дошкільним підрозділом» Іркліївської сільської ради, представила досвід практичного використання LEGO-технологій  в освітньому просторі.

         Питання менеджменту освіти в умовах децентралізації описано  у 22 роботах. У посібнику «Організація менеджменту професійної підготовки педагогічних працівників в умовах децентралізації, диверсифікації, перезавантаження методичної служби на базі центру професійної підготовки педагогічних працівників» Лисак Т.О., завідувача, і Логінова А.Ю., методиста районного методичного кабінету відділу освіти Золотоніської районної державної адміністрації, описано технологічну модель менеджменту методичної служби Золотоніського району як центру професійної підготовки  педагогічних працівників. Обґрунтовано мету, умови інноваційного розвитку педагогічних працівників, принципи проектування їх професійного зростання   в умовах децентралізації. Різник Л.Л., директор Коврайського навчально-виховного комплекcу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» імені Г.С. Сковороди Плешканівської сільської ради Золотоніського району, надала практичні матеріали щодо здійснення самоаналізу освітньої діяльності ЗЗСО у методичному посібнику «Організація внутрішнього аудиту закладу загальної середньої освіти». Покрокові інструкції у процесі створення грантового проєкту представниками ЗЗСО описано   у посібнику Назаренко Н.С., директора Шендерівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів» Стеблівської селищної ради Корсунь-Шевченківського району, «Лідер нового покоління. Гранти і проєкти в управлінській діяльності». Питанню системи організації охорони праці та безпеки життєдіяльності   у закладі загальної середньої освіти присвячена робота Карло Т.А., директора, і Яцини М. А., заступника директора з навчально-виховної роботи навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 - колегіум» Смілянської міської ради. У посібнику «Якісне освітнє середовище як запорука успішних трансформацій» Денисюк Л.І., директора, і Буряк С.Д., заступника директора з навчально-виховної роботи Золотоніської гімназії ім. С.Д. Скляренка Золотоніської міської ради, представлено узагальнений практичний досвід позитивних трансформацій закладу освіти – учасника обласної цільової Програми «Інноваційні школи Черкащини» у світлі реформ НУШ. Дзега Л.П., директор, і Янголь М.П., заступник директора з навчально-виховної роботи Степанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Драбівської районної ради, розкрили загальнопедагогічні та методичні аспекти впровадження Концепції Нової української школи, пов’язані з діджиталізацією освітнього процесу у посібнику «Діджиталізація як ресурс розвитку закладу загальної середньої освіти». У посібнику Сідєльнікової О.П., заступника директора з навчально-виховної роботи Золотоніської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради, «Завучу НУШ + лайфхаки для успішної роботи» висвітлено досвід роботи зі створення освітнього простору для реалізації завдань Нової української школи.

Актуальним аспектам розвитку інклюзивної освіти присвячено 56 матеріалів. Сербіна А.М., директор, і Михайлова Л.О., заступник директора    з навчально-виховної роботи Хутірського закладу загальної середньої освіти  І-ІІІ ступенів Червонослобідської сільської ради, презентували результати діяльності педагогів щодо створення та облаштування інклюзивного освітнього простору у посібнику «Соціальна адаптація та інтеграція дітей з особливими освітніми потребами». Творча група педагогів Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №32 Черкаської міської ради (Говорко Н.М.,   Зарудняк Н.В., Кришталь Л.М., учителі початкових класів, Косенко М.В., вихователь групи подовженого дня, Маляренко О.А., учитель-логопед, Наумейко-Калінич Л.А., учитель фізичного виховання, Щур І.В., практичний психолог) систематизували досвід роботи школи, у якій навчаються діти   з тяжкими порушеннями мовлення у першому, другому, третьому спеціальних класах, у посібнику «Практичні і творчі завдання, вправи, ігри для дітей   з тяжкими порушеннями мовлення». У методичному посібнику «Стратегія роботи курикулуму в сучасному інклюзивно-ресурсному центрі» Іщенко А.А., директор комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Уманської районної ради, довела значущість курикулярного підходу для концепції інклюзивної освіти. У методичному посібнику «Розвиток пізнавальних здібностей у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку через гру» подані матеріали вчителя-дефектолога комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Городищенської районної ради Стецюри Н.М. Гордієнко Н.К., практичний психолог Будинку дитячої та юнацької творчості Смілянської міської ради, висвітлює проблему формування соціальних компетентностей дітей з особливими освітніми потребами засобами тренінгових технологій в умовах закладу позашкільної освіти у методичному посібнику «Ми серед інших». Сучасні підходи навчально-корекційної роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби, описані у матеріалах творчої групи педагогів комунального закладу «Черкаський навчально-реабілітаційний центр «Країна добра» Черкаської обласної ради»; Кисельової Ю.Г., учителя початкових класів комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради»; Гевці Л.П., учителя початкових класів Золотоніської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату Черкаської обласної ради; Мельник В.В., асистента вчителя Уманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 11 ім. М.П. Бажана Уманської міської ради.

Інноваційний зміст та технології дошкільної освіти відображено у 66 дописах. Серед них, зокрема, посібники «Методика Дж. Кюїзенера  як новий підхід у формуванні сенсорно-пізнавальної  компетентності дошкільників» (автор Стеблина Л.А., вихователь дошкільного навчального закладу «Берізка» Благодатнівської сільської ради, Золотоніського району); «Модернізація змісту, форм і методів управлінської діяльності керівників закладів дошкільної освіти» (Монько В.В., методист методичного кабінету відділу освіти Маньківської районної державної адміністрації); «Управління інноваційними процесами в закладах дошкільної освіти» (Яременко Л.Д.,  завідувач Сушківського дошкільного навчального закладу «Незабудка» Уманського району); «Розвиток пізнавальної компетенції дошкільника як складової формування передумов інженерного мислення» (Лапіна Н.М., вихователь дошкільного навчального закладу №23 «Чипполіно» (ясла-садок) комбінованого типу Смілянської міської ради); «Едьютейнмент – навчання як розвага» (Кивенко О.В., вихователь дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 54 «Метелик» Черкаської міської ради).

Розділ «Авторські програми та посібники формування ключових компетентностей учнів Нової української школи» зібрав 332 матеріали. Творча група учителів Голов'ятинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Смілянської районної ради (керівник Манько Н.О., директор, учитель історії) розробила збірник авторських інтегрованих матеріалів (дидактичні історії)  для вчителів-предметників. Творча група вчителів української мови і літератури у складі Гончаренко Н.С. і Якимів В.П. (Смілянська  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Смілянської міської ради);  Павлик С.Д. і Шевченко Ж.В. (навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 –колегіум» Смілянської міської ради) запропонувала методичний супровід навчальної діяльності вчителя «Дидактичний матеріал   до факультативного курсу «Українська фантастика». Обласна творча група учителів англійської мови у складі Ярошенко Ю.П. (комунальний заклад «Золотоніська санаторна школа I-III ступенів Черкаської обласної ради»), Лютої Л.С. (Золотоніська спеціалізована школа №1 Золотоніської міської ради), Макарчук І.А. (Уманська загальноосвітня школа  I-ІІІ  ступенів № 3 Уманської міської ради) та Мочульської Н.А. (Уманський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа I- II ступенів № 6 – дошкільний навчальний заклад» Уманської міської ради представила електронний посібник «Media Kit». Обласна творча група учителів біології закладів загальної середньої освіти   у складі Громової Т.В. (Черкаська спеціалізована школа I-III ступенів № 33  ім. В. Симоненка Черкаської міської ради), Куриленко І.Р. (Черкаська загальноосвітня школа I-III ступенів № 6 Черкаської міської ради),   Носаєвої І.П. (Червонослобідська загальноосвітня школа I-III ступенів № 1 Червонослобідської сільської ради), Підгори Н.В. (Хацьківська загальноосвітня школа I-III ступенів Степанківської сільської ради), Хижняк К.І. (комунальний заклад «Степанецький ліцей – опорний заклад загальної середньої освіти» Степанецької сільської ради), Шевченко Л.Я. (Черкаська загальноосвітня школа I-III ступенів №32 Черкаської міської ради) під керівництвом Даниленко Л.І., методиста комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» розробила навчально-методичний посібник «Генетика людини з основами медичної генетики. 11 клас». Юрченко Л.П., учитель біології Черкаської гімназії №31 Черкаської міської ради, написала методичний посібник «Біологія і екологія. 11 клас. Рівень стандарту. Зошит для контролю предметних  і ключових компетентностей. Зошит для лабораторних і практичних робіт». Авторський колектив учителів мистецьких дисциплін закладів загальної середньої освіти м.Умані під керівництвом Толобистюк І.Ю., методиста методичного кабінету відділу освіти Уманської міської ради пропонує посібник для вчителя «Формування загальноключових  компетентностей на уроках предмета «Мистецтво» в 11 класі». Формуванню ключових компетентностей Нової української школи засобами шкільної бібліотеки присвячена робота творчої групи завідувачів бібліотеки та бібліотекарів закладів загальної середньої освіти м. Сміли під керівництвом Олійник Г.М., методиста методичного  кабінету відділу освіти управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради.

Проблема навчання учнів початкової школи представлена у посібниках творчих груп учителів початкових класів закладів загальної середньої освіти м.Черкас «Пізнайко» (керівники Мединська В.М., методист комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Олизько І.В., учитель Черкаського колегіуму «Берегиня» Черкаської міської ради), «Скарбничка творчих ідей» (керівники Дмитренко Л.Г., методист  комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Лазоренко С.О., учитель Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24 Черкаської міської ради), «Дорога      в дивосвіт» (керівники Дмитренко Л.Г., методист комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради,            і Могильна Т.М., учитель Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 Черкаської міської ради), «Методична скарбничка вчителя НУШ» (керівники Мединська В.М., методист комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Шевченко З.В., учитель Черкаської гімназії №9 ім. О.М. Луценка Черкаської міської ради), «Клуб гуманістів» (керівники Дмитренко Л.Г., методист  комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради,              і Лавриненко Л.О., учитель Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №30 Черкаської міської ради), «Водограй» (керівники Мединська В.М., методист  комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Хабазня Г.А., учитель Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 Черкаської міської ради), «Клуб професійного спілкування» (керівники Дмитренко Л.Г., методист комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Тараненко І.П., учитель Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №18 ім. В. Чорновола Черкаської міської ради), «Світ і ми» (керівники Мединська В.М., методист комунальної установи «Черкаський методичний кабінет установ освіти» Черкаської міської ради, і Демешева С.С., учитель початкових класів Першої міської гімназії Черкаської міської ради). Вони детально розробили дидактичні матеріали до уроків інтегрованого курсу                   «Я досліджую світ, 3 клас».

Творча група вчителів початкових класів закладів загальної середньої освіти м. Сміли (керівник Сигида С.В., методист методичного кабінету управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради) пропонує сценарії проведення ранкових зустрічей у 3 класі. Творча група вчителів початкових класів м.Умані (керівник Осіяненко Н.М., методист методичного кабінету відділу освіти Уманської міської ради) піднімає проблему використання теорії множинного інтелекту для забезпечення особистісно орієнтованого навчання на уроках. Освітня технологія «Dailу 5» знайшла відображення у посібниках Гусак С.Ф. і Марченко Н.Г. учителів початкових класів Золотоніської спеціалізованої школи №1 Золотоніської міської ради, Рибаченко О.М., учителя початкових класів Городищенської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 ім. С.С. Гулака-Артемовського Городищенської районної ради.

Інноваційні підходи до математичної освіти розглянуто у 21 роботі. Це навчально-методичні посібники «Математика – це цікаво» творчої групи вчителів математики закладів загальної середньої освіти м. Сміли  під керівництвом Бровко Г.В., методиста методичного кабінету відділу освіти управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради; «Перевір свою компетентність» учителів математики Черкаської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів № 30 Черкаської міської ради Глаголєвої О.В. і Черкасової Т.О.; «Пленерні уроки в шкільному курсі математики» Тищенко І.А., методиста районного методичного кабінету відділу освіти Черкаської районної державної адміністрації. Учителі математики Золотоніської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів №6 Золотоніської міської ради Косенко В.В. і Радченко І.Л. розглядають сюжетні задачі як одну з форм роботи реалізації ключових компетентностей на уроках математики. Навчально-методичний посібник учителів математики Щербини О.П. (Руськополянський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №1 Руськополянської сільської ради),  Нечаєнко А.А. (Степанківський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Степанківської сільської ради), Чепурної Н.Г. (Яснозірська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради) «Мотиваційні прийоми освітньої діяльності учнів на уроках математики в 5-6 класах» має на меті сприяти підвищенню рівня професійної компетентності вчителів середніх класів щодо володіння сучасними педагогічними технологіями і методами викладання математики. Система навчальних завдань, методів та прийомів, спрямованих на розвиток в учнів ключових компетентностей представлена  у навчально-методичному посібнику Компанієць О.М., учителя математики Дубіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Черкаської районної ради, «Використання компетентнісних задач на уроках математики». Розробки уроків, які містяться у посібнику «Математика у стилі StartUp: нестандартні завдання до теми «Нерівності» (Алгебра, 9 клас)» (автори Косменюк С.А., учитель математики комунального закладу «Макіївський ліцей Ротмістрівської сільської ради»; і Вдовіченко В.А., головний спеціаліст відділу освіти, культури, молоді та спорту, туризму, зовнішніх зв'язків та охорони здоров'я Ротмістрівської сільської ради) сприяють формуванню в учнів навичок бачити проблему, аналізувати, продумати креативне вирішення проблеми, проводити дослідницьку діяльність, працювати в команді, планувати діяльність, оперувати фінансами тощо. Науково-методичну підтримку вчителям, які реалізовуватимуть наскрізну змістову лінію «громадянська відповідальність» під час вивчення математики надає навчально-методичний посібник «Формування соціальної та громадянської компетентностей на уроках математики шляхом роботи в групах та партнерських технологій» творчої групи вчителів математики закладів загальної середньої освіти Золотоніського району у складі Гриценко О.Г., учителя Пальмірської загальноосвітньої  школи І-ІІІ ступенів Золотоніської районної ради; Гмирі Л.О., учителя Богуславецького навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа   І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради; Гуцало Н.І., Малій А.О., учителів Новодмитрівської загальноосвітньої школи   І-ІІІ ступенів Золотоніської районної ради; Моцак В.О., учителя Коробівського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради; Лебедя О.В., учителя Калениківського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради; Салогуб О.І., учителя Подільського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Золотоніської районної ради. Особливості використання усних вправ на основі прикладних задач і задач з природничим сюжетом у контексті компетентістного підходу до викладання математики розкрили учителі математики Богодухівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Чорнобаївської районної ради Бець Л.М. і Понежа Г.І. у посібнику «Усні вправи з математики як засіб формування компетентнісного потенціалу учнів». Білик І.В., учитель математики; Патлай Т.В., учитель фізики Доброводівського навчально-виховного комплексу «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Уманської районної ради, розглядають інтегроване навчання   як засіб формування математичної компетентності учнів.

Журі опрацювало подані розробки та визначило кращі для нагородження Дипломами управління, інституту, сертифікатами лауреата виставки та занесення до каталогу перспективного педагогічного досвіду.