Система уроків з предмету «Я досліджую світ» у 2 класі для дітей з тяжкими порушеннями мовлення

Сьогодні численні психологічні дослідження спрямовані на вивчення емоційного інтелекту, тому що тільки розумовий інтелект (IQ) не гарантує щастя і успіху дитини в майбутньому. Але цьому може посприяти інтелект емоційний, або EQ. І сааме розвинений EQ відкриває перспективи для дітей з особливими освітніми потребами. Ресурс містить поєднання теоретичного та практичного матеріалу для учнів, батьків, педагогів та психологів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, про напрямки та засоби розвитку емоційного інтелекту дітей початкової школи. Матеріали призначені для використання в роботі психологів, педагогів та батьків дітей з особливими освітніми потребами.

Представлений цифровий ресурс пропонує 2 логопедичні заняття та 3 вікторини для розвитку всіх психо-фізіологічних процесів, які задіяні у формуванні фонетико-фонематичної та лексико-граматичної сторін мовлення та автоматизації і закріплення поставлених звуків у дітей з особливими інтелектуальними потребами. Навчальний та наочний матеріал підібраний відповідно до рівня та можливостей учнів, які навчаються у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з інтелектуальними порушеннями. Логопедична робота (1-6) класи. Системне недорозвинення мовлення(І,ІІ,ІІІрівня) Міністерство освіти і науки України. Інститут спеціальної педагогіки НАПН України. Київ 2015. Укладач: Чеботарьова О.В., кандидат педагогічних наук, ст. наук. співробітник лабораторії лігофренопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки НАПН України

Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти, нової програми для 2 класу, рекомендацій, посібник містить комплекс завдань, які можна додатково використовувати на уроках української мови та читання, індивідуальних заняттях з метою комунікації та формування мовних знань, умінь і навичок учнів.Основна мета яких —викликати у дітей бажання вчитися; розвиток пізнавальної сфери; формування вміння мислити самостійно, творчо; зосереджувати, розподіляти та переключати увагу; запам’ятовувати та відтворюватитощо. Завдання запропонованих вправ направленні на формування ключових компетентностей. Вони допоможуть педагогам, студентам педагогічних закладів, батькам у роботі з дітьми різного рівня розвитку з урахуванням індивідуальних особливостей та здібностей кожної дитини.