В умовах системних змін у сфері інклюзивної освіти особливої ваги набуває не лише якість надання послуг, а й здатність керівника мислити стратегічно, аналізувати дані та перетворювати результати моніторингу на конкретні управлінські рішення. Сьогодні моніторинг — це не про формальну звітність, а про розвиток, зростання команди та підвищення якості освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами. Саме цим питанням було присвячено професійний діалог керівників інклюзивно-ресурсних центрів області.
