Узагальнена кваліфікаційна рамка для педагогічного працівника
Узагальнена кваліфікаційна рамка для педагогічного працівника
|
Педагогічний працівник |
|||
|
№/№ |
Базові компетентності |
Загальнофахові компетентності |
Спеціально-фаховікомпетентності |
|
визначаються компетенціями: |
|||
|
1 |
Фахова |
Когнітивні |
Специфічні для кожної категорії педагогічних працвників |
|
2 |
Соціальна |
Діяльнісні |
|
|
3 |
Загальнокультурна |
Соціально-особистісні |
|
|
4 |
Здоров’язберігаюча |
||
|
5 |
Громадянська |
||
|
6. |
Інформаційна |
||
Список використаних джерел:
1. Булах І Є., Мруга М.Р., Філончук І.В. Особливості діагностування професійної компетентності викладачів. Вісник післядипломноъ освіти: Збірник наукових праць. Вип 1.
2. Зеер Э., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. – 2005.
3. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К, 2004.
4. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. – М.: Высшая школа, 1989.
5. Овчарук О. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти // Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – Київ, 2003.
6. Принятие Европейской комиссией предложения для рекомендации Европейского парламента и Европейского совета об учреждении европейской квалификационной рамки для обучения в течении всей жизни // Вестник международных организаций. – 2006.
7. Семиченко В.А., Психология деятельности. – К., 2002.
8. Семиченко В.А., Психологія педагогічної діяльності. – К., 2004.
