У сучасному освітньому просторі зростає кількість дітей із розладами аутистичного спектра. Такі діти потребують особливих підходів до навчання, розвитку комунікації, соціальної взаємодії та адаптації до освітнього середовища.

Фахівці інклюзивно-ресурсних центрів та педагогічні працівники закладів освіти з цілодобовим перебуванням дітей відіграють важливу роль у визначенні потреб дитини та підборі ефективних методів корекційно-розвиткової роботи. Ефективна допомога дітям із РАС базується на комплексному використанні різних методів корекційно-розвиткової роботи. Поєднання поведінкових, сенсорних, комунікативних та творчих підходів сприяє розвитку дитини, формуванню соціальних навичок та успішній адаптації до освітнього середовища. Тому 18 березня 2026 року фахівцями ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти була проведена педагогічна майстерня «Корекційно-педагогічні підходи до розвитку сенсорної сфери дітей з особливими освітніми потребами», яка стала змістовною та практично орієнтованою платформою для професійного розвитку фахівців, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами.     У ході заходу методистом ресурсного центру БАСИК Валерією було розкрито актуальні питання розвитку сенсорної сфери, висвітлено особливості сенсорного сприйняття дітей та обґрунтовано важливість системного підходу до організації корекційно-педагогічної роботи.

Особливу цінність мала практична частина майстерні, під час якої учасники ознайомилися з ефективними вправами та методами сенсорної інтеграції, що можуть бути легко адаптовані до умов освітнього середовища. Запропоновані техніки сприяють розвитку тактильного, вестибулярного та пропріоцептивного сприйняття, а також покращують емоційний стан і поведінкові реакції дітей.

Захід відзначався доброзичливою атмосферою, відкритістю до обміну досвідом та активною участю педагогів. Учасники мали можливість не лише отримати нові знання, а й поділитися власними напрацюваннями, обговорити труднощі та знайти шляхи їх вирішення.

ФОТОГАЛЕРЕЯ