У сучасних умовах освітній простір потребує нових підходів до підтримки дітей з особливими освітніми потребами, створення для них атмосфери психологічної безпеки, емоційного комфорту та можливостей для творчого самовираження. Саме тому проведення творчої майстерні «Арт терапевтичні методи роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення» стало надзвичайно актуальним, змістовним і практично значущим заходом для педагогічної спільноти.

Методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Валерія БАСИК  ознайомила учасників  з ефективними арт терапевтичними методиками, що сприяють розвитку емоційної сфери дітей, формуванню навичок саморегуляції, зниженню рівня тривожності та розвитку комунікативних умінь. Представлені техніки були адаптовані до потреб дітей різного віку та особливостей розвитку, що дозволяє успішно використовувати їх у практичній діяльності педагогів, асистентів учителів, психологів та фахівців інклюзивної освіти.

Особливо цінним стало поєднання теоретичного матеріалу з практичною діяльністю. Учасники не лише отримали корисну інформацію щодо застосування арт терапії в освітньому процесі, а й особисто долучилися до виконання творчих вправ, відчули їхній емоційний вплив та терапевтичний потенціал. Практичні заняття сприяли розвитку креативності, навичок командної взаємодії, вмінню краще розуміти внутрішній світ дитини та її емоційний стан.

Наталія ЛЄМЕШЕВА, методист відділу координації професійного розвитку керівників закладів  та співпраці з методичними службами показала  можливості використання арт терапії у поєднанні із сучасними цифровими платформами, онлайн-ресурсами та інтерактивними інструментами, що значно розширюють можливості освітнього процесу. Методист продемонструвала вправи з різних видів мистецтва: образотворчого, музичного, театрального, рухового та анімаційного. Учасники ознайомилися з такими практиками, як «Мій знак присутності», «Лінія дихання», «Звукова мозаїка спокою», «Театр без помилки», «Маленька анімація відновлення», «Музей ресурсів».

Під час заходу  був зроблений  акцент на принципах безпечного проведення мистецьких активностей: добровільності участі, відсутності оцінювання, праві дитини на мовчання, м’якому завершенні вправ і підтримувальній позиції дорослого. Учасники отримали практичні інструменти, які можуть використовувати у роботі з дітьми під час гурткових занять, дозвіллєвих подій, психологічної підтримки та освітньої взаємодії.

ФОТОГАЛЕРЕЯ