Із метою стимулювання учнів до вивчення математики, їхньої підготовки до участі в державній підсумковій атестації у формі зовнішніх оцінювань, загальнодержавному моніторинговому дослідженні якості початкової освіти наразі проведено тренувальні онлайн-тестування, завдання до яких розроблено за зразками загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти,  міжнародного дослідження якості освіти PISA та ін.

На виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року N 1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», адміністрація КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» (далі – інститут) повідомляє, що з 26 січня до 18 березня 2021 року на базі інституту в дистанційній формі продовжать роботу курси підвищення кваліфікації для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти та вчителів-предметників закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, які викладають 2 або 3 предмети та які у 2018-2020 роках уже пройшли на базі інституту основні курси за фахом.

Навчальний обсяг: 30 годин.

Заняття проводитимуться з 14.00 год в онлайн та офлайн режимах згідно з розкладами.

По закінченню навчання слухачі курсів підвищення кваліфікації отримають свідоцтво встановленого зразка.

      Мова – це духовний скарб нації. Українська мова – це мова наших предків, яка пов’язує нас з їхніми духовними надбаннями. Вона віддзеркалює душу нашого народу, його історію, адже кожен народ відбувся лише тоді, коли усвідомив себе у рідному слові.

Єдиною державною мовою в Україні є українська. Відповідно до Закону про мову, вона має стати і основною мовою у сфері послуг. Тож 16 січня 2021 року набирає чинності стаття 30 Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної», основною вимогою якої є використання української мови під час обслуговування споживачів. Підприємства та організації всіх форм власності, у тому числі інтернет-магазини, відтепер повинні обслуговувати споживачів та надавати інформацію про товари й послуги державною мовою. Слід наголосити, що глибоке знання української мови, відповідний рівень культури усного й писемного мовлення є необхідною, обов’язковою ознакою й показником високого інтелекту освіченої людини, громадянина нашої країни, особливо тепер, коли українська мова набула статусу державної, коли розширюються її функції.

15 січня 2021 року відповідно до річного плану інституту на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти в онлайн-режимі проведено семінар-практикум «Особливості використання діагностичної методики WISK-IV у роботі фахівців інклюзивно-ресурсних центрів».

12 січня 2021 року на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» в онлайн-режимі відбувся обласний вебінар «Актуальні питання діяльності працівників психологічної служби у сучасних умовах освітніх змін».

Мета вебінару: ознайомлення учасників із основними аспектами діяльності працівників психологічної служби під час освітніх змін.

Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який набув чинності з 1 січня 2021 року, обмежує час безперервної роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами. Водночас тривалість навчальних занять, визначена ст. 10 Закону України “Про повну загальну середню освіту", лишається незмінною.

4 та 5 січня 2021 року в режимі онлайн відбулося навчання з теми «Основи фасилітації як співпраця, співдія, співтворчість у роботі вчителя та учнів».

Учителі розглянули  зміни професійних ролей вчителя у сучасній інноваційній освіті.

У процесі навчання вчителі обговорили питання як:

 - встановлювати та налагоджувати комунікацію між усіма членами групи, включаючи себе;

 - аналізувати та корегувати дії учнів, у тому числі за рахунок мовленнєвих умінь, які забезпечують адекватне логіко-смислове взаєморозуміння учасників спілкування (перефразування, розпитування, безоцінне сприйняття тощо);

 - не використовувати «наступальних» і «оборонних» форм спілкування;

 - викликати довіру учнів, бути терплячим та створювати якісну групову взаємодію.