Посібник містить тести з географії, укладені за модельними навчальними програмами: «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Кобернік С. Г., Коваленко Р. Р., Гільберг Т. Г., Даценко Л. М.) 2022 р. За Державним стандартом базової середньої освіти, 2020 р. та «Географія. 6-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Запотоцький С.П., Карпюк Г.І., Гладковський Р.В., Довгань А.І.,Совенко В.В., Даценко Л.М., Назаренко Т.Г., Гільберг Т.Г., Савчук І.Г., Нікитчук А.В.,Яценко В.С., Довгань Г.Д., Грома В.Д., Горовий О.В.). За Державним стандартом базової середньої освіти, 2020 р. Різнорівневі, різноформатні компетентнісно орієнтовані тестові завдання, які входять до складу тестів, ґрунтуються на компетентнісному потенціалі природничої освітньої галузі, визначеному в Додатку 9 до Державного стандарту базової середньої освіти та направлені на формування в учнів/учениць науково-географічної картини своєї держави як складника світової спільноти держав на основі комплексного її вивчення, усвідомлення себе громадянином та справжнім патріотом своєї держави України, невід’ємною частиною української нації та власної відповідальності за буття. Тестові завдання поглиблюють також знання про природні умови та ресурси України. Відповідно до оновленої системи оцінювання, задекларованої в Наказі «Система оцінювання результатів навчання здобувачів освіти» та згідно з державними стандартами початкової, базової та профільної середньої освіти, педагоги при розробці тестів урахували компетентнісний та діяльнісний підходи. Важливим принципом побудови змісту компетентнісних завдань є інтеграція, що реалізується у поєднанні фізико-географічних складників під час вивчення природи України з урахуванням уже здобутих знань про природу материків і океанів з курсу географії, що вивчався у 7 класі. Матеріал посібника спрямований на надання допомоги педагогічним працівникам у створенні якісних вимірників, зокрема тестів, проведенні оцінювання чи самооцінювання сформованих компетентностей школярів з географії за групами результатів: 1) пізнання світу природи засобами наукового дослідження; 2) опрацювання, систематизація та представлення інформації природничого змісту; 3) усвідомлення розмаїття і закономірностей природи, значення природничих наук і техніки в житті людини та відповідальна поведінка для сталого розвитку суспільства; окрім 4) розвиток наукового мислення, набуття досвіду розв’язання проблем природничого змісту індивідуально й у співпраці, як зазначено у методичних рекомендаціях щодо оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти та рекомендовано семестровий і річний контроль здійснювати за трьома групами результатів. Тести, укладені до гугл форми, розміщено на сайті інтернет-школи «Навчально-методичний супровід внутрішньої системи забезпечення якості освіти» за покликанням: https://monitoringck.com.ua/ Творча робота буде корисною вчителям закладів загальної середньої освіти, Центрів професійного розвитку педагогічних працівників та учням/ученицям.